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(发布时间:2018-09-14 点击数:428)

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  六是“自评互判”。“自评互判”的内容包括知识与技能的获得、方法与能力的提高、情感态度与价值观的养成。这节课即将结束的时候,金老师问:“同学们,现在你能告诉大家你的学习体会或收获吗?”学生甲:“我更加知道了传媒的重要作用。”学生乙:“我知道了应该多角度看问题,而不能太片面。”学生丙:“以后我看电视要正确选择内容,时间上也要有所控制。”当学生丁说:“今天我才发现我们班的同学口才真好。”(同学大笑)这时,金老师敏锐地抓住这一互评良机,问:“你认为今天谁口才最好?”学生丁说:“某某。”“好在哪里?”“他说的话很有说服力。”另一学生说:“我觉得某某更棒,他反应很快,思维敏捷,能在很短时间内反驳对方。”在以上“联系阅读”、“主动问答”、“自主讨论”或“自评互判”的过程中,教师一直在对学生发挥引导作用。

赫哲族有自已的语言,属阿尔泰语系满—通古斯语族满语支。没有自已的文字,大多数人通用汉语文。信仰萨满教。

  据中国社会调查所进行的一项在校大学生心理健康状况调查显示,75的大学生认为就业构成其主要的心理压力。50的大学生对毕业后的发展前途感到迷茫,只有8.3的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。  在清华大学、北京师范大学等高校,因就业压力问题进行心理咨询的学生数量一年比一年多。清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授认为,大学生感受到就业压力是正常的,适当的压力还可以成为大学生就业的动力。但是心理健康教育的缺乏,致使一些大学生不能很好地面对问题并进行自我调整,这是当前应该引起高度重视的问题。  目前大部分高校建立了毕业生就业指导中心,但是建立了专门的心理咨询机构和配备了专职心理咨询指导老师的高校并不多。大部分高校是在就业指导过程中安排了一些心理咨询与辅导方面的活动,很不系统和完善。作为一名长期从事心理学教学和咨询指导服务的教师,笔者认为,在这样的现实情况下尽可能做好毕业生的心理咨询指导工作,应该特别注意以下几个问题:  一是坚持教育、辅导、咨询、服务相结合的路子。针对大学毕业生就业的心理问题进行的辅导,要形成一个包括职业生涯规划、人才测评、职业心理咨询服务、求职技能训练以及提供就业服务等在内的综合体系。这样才能通过多方面措施的合力,帮助毕业生消减就业压力并为其就业提供切实帮助。  职业生涯教育的实施,要配合新生入学教育、思想道德教育、专业(职业)理想教育、就业指导等环节进行。生涯辅导与教育要协助学生正确认识自我,不仅需要了解个体的能力、能力倾向、兴趣、个性等情况,还要辨析和澄清个人的职业价值、个人生涯发展的状况,不仅要知道职业的事实状况、有关的信息,还应该结合个人的期望和价值倾向,做出合理的选择。  比如江西理工大学心理健康教育和咨询中心的指导老师把职业心理定位作为大四毕业生“心理充电”的最重要内容,设计了兴趣、人格、职业能力倾向等测试表,通过心理老师的逐条分析和心理辅导,为学生提供职业心理定位的服务。同时,心理健康教育和咨询中心与学校就业指导中心密切联手,创办《心理健康》简报,请知名企业老总做专题讲座,每天值班给学生“坐堂”问诊,事实证明效果比较好。  二是突出针对性,提供个性化心理辅导。有些高校开展心理辅导,但是学生认为作用和收获不大,一个重要的原因就是泛泛而论,针对性不强。心理辅导要想深入毕业生心灵,必须在个性化辅导上下功夫。比如文科生和理科生、热门专业和冷门专业毕业生、本科生和研究生,他们在就业过程中遇到的问题存在较大差别,心理指导要结合其特点对症下药。此外,还需要特别关注贫困大学生的心理和就业问题,他们大多人际关系不广,性格内向,就业面临更大困难,对于他们的心理辅导应该有针对性地进行研究,同时把心理调节和切实的扶助措施结合起来,比如东北师大去年为21位去外地面试的贫困大学生报销了往返车费。  在心理咨询服务的方式上,既可以搞一些讲座、开展小组训练、模拟面试现场等团体咨询性质的活动,也要因人制宜开展面对面的个体咨询。同时还可以利用学生宿舍电话与心理咨询中心以及学校各院系办公电话,在相对固定的时间内回答大学生关于求职方面的电话咨询,同时还可以利用校刊、校报及宣传栏开展专栏咨询,作为团体咨询和面对面个体咨询的有效补充。  三是充分发挥学生社团自我教育的作用。很多心理咨询指导老师在工作中发现,相当多的毕业生在遇到心理问题时,不愿意主动去寻求心理咨询辅导老师的帮助,怕别人认为自己有心理疾病。但是同学之间分享信息、交流求职择业经验教训比较多,这对于释放就业压力很有帮助。学生社团在这方面能发挥积极作用。比如北京大学职业发展研究会2002年成立,如今已经有会员300多人,研究会定期为同学们培训,邀请往届师兄师姐回校传授就业技巧。在北大校团委的支持下,北大学生还成立了素质拓展协会、北大心理社等相关社团,从不同侧面帮助学生解决就业中遇到的各种心理问题。  四是突出重视研究生心理问题。近年来研究生就业压力逐年增大,研究生心理问题也日益突出。研究生因为就业期望值相对较高,同时因为年龄较大,就业选择往往还和恋爱、婚姻等现实问题联系在一起。近年来研究生因为心理问题而导致不能完成学业甚至自杀的案例明显增多,说明研究生的心理教育和引导工作应该引起高度重视并加以专门研究。  五是正确区分心理压力和心理疾病。几乎每个毕业生都会面临不同程度的就业压力,但是面对同样的压力,有的毕业生能轻松调节好自己,有的毕业生却很难调节过来。最近两三年媒体已经报道了多起毕业生因为就业压力而自杀的案例,但专家分析研究后发现,这些自杀的学生,本身就患有“抑郁症”,就业压力只是一个诱因,真正的杀手是“抑郁症”。据专家估计,我国目前抑郁症患者约有2600万,但是绝大多数人没有意识到或者不承认自己患有抑郁症,没有接受相应治疗。大学毕业生中抑郁症患者的比例也在逐年递增,加强对大学生心理问题的普查、加强对心理疾病的诊断,区分一般心理压力和心理疾病,是做好毕业生就业心理教育和调适的基础,否则,用一般心理调适的方法来对待患有抑郁症等心理疾病的学生,不仅不能取得较好效果,还可能使得病情加重,导致出现不可预测的严重后果。  《中国教育报》2006年6月7日第7版

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在推进义务教育工作过程中,全省特别针对农村义务教育学校教学资源紧缺、教学质量不高的情况,通过教育信息化等一系列措施,积极推动城乡教育资源共享,努力提升农村义务教育办学水平。

B.我国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验,这一消息引起世界各国极大关注,被全球各大媒体争相报道。

1989年4月15日,三姐妹相继来到世间。两岁那年,妈妈给三个孩子洗澡,把老二抱去洗了三遍,后来才发现还有两个孩子头发是干的,才知道认错人了。有一次,老大和老三相伴去逛商场,老大对着一面镜子打招呼:“老二,你咋也来了?”伸手去拉老二,才发觉是一面镜子,原来老大把镜子中的她自己当成老二了。

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10点30分,她答题完毕开始检查,11点,交卷,离开试场,此时距考试结束时间还有半个小时。“因为准备比较充分,所以,相信成绩不会太差!”她自信地说。

1.可信度、可用度非常高的学校资料。客观、全面、公正、准确、可靠的资料,非权威部门和机构(即官方)发布的信息莫属。虽然我国官方没有发布全国高校的综合实力排名,但也不是一点有用的信息都没有,可用的信息如下:

目前,我国几乎所有高校都有专门负责勤工助学活动的机构。校内勤工助学主要有助教、助研、助管岗位,以及实验室、校办产业、后勤服务、各项公益劳动岗位等。国家不允许组织学生参加高空作业、严重污染、辐射等极易对人体造成伤害和危险的特殊行业和专业的劳动。

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-现场探访毕业生“报价”有点低

水文资料记载,当日渠道内水深达3米,水流每秒6米,且冰冷刺骨。大渠两侧是又陡又滑的防渗水泥板,无可攀抓。阿木冬吐鲁甫多次托起落水的孩子却无法上岸,又和孩子一起被洪水冲向下游。

  本报讯 暑期艺术考级即将开始,山东省文化厅日前召开了山东省艺术考级管理工作会议,并发布了《山东省艺术考级管理办法》(以下简称《办法》)。《办法》经省政府法制办备案,自今年7月1日起施行。

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  本报讯(通讯员田杨记者时晓玲)近日,教育部中学校长培训中心举行了“灾后教育重建”研讨会,围绕“灾区教育需要什么”“我们能做什么”等问题,提出了许多针对性的教育重建对策。

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